2007年09月05日
ジェネレーションギャップ
僕が学校、特に、小学校や中学校で当たり前のように習っていたことを、今の子供たちは違う風に教わっていたとすると、自分は何かすごい年齢差を感じるようにできているみたいです。
なんなんでしょうかね。
大学生のときにやっていた勉強っていうのは、まさに現在進行形な部分なので、時期を経て、ブラッシュアップされていくということは当たり前のように受け入れられるわけだけれども、小学校や中学校で習ったことというのは、何かしらゆるぎないもののような気がして。
研究段階の結論とゆるぎなさのレベルはあるにしても、あくまで相対的なものにすぎないんですけど、昔は疑問を持つことに慣れていなかったとか、それとも、幼い頃の記憶は強烈だからか、今の子供たちが自分たちと違うことを学んでいるということを知ったときの衝撃は結構大きいものがあります。
今日京浜東北線の中で見かけた日能研の中吊り広告もその一つ。
この話では、「研究では鎖国と表現しなくなった」ということで、小学校の教科書にはまだ鎖国と書いてあるのでしょうが、近い将来、その表現も、見直されるんだろうなあということを感じる問題でした。
日能研は、このターゲットをまさに僕のような年代の人に合わせているんでしょうね。
時々面白いのがあれば、電車の中でペンを取り出して解いてみることも。
ちなみに、今の小学生って、『四大工業地帯』はどう教えられているんだろうっていうのも、かなり疑問です。
その一つ、京浜工業地帯は、ちょうど、蒲田とか川崎に当たるんですが、工場とかはかなり移動しているように見えるんですが、どうなんでしょう。蒲田の町工場とかも、縮小傾向にあるという話は聞きますし。
投稿者 zackie : 2007年09月05日 23:44
From：papillon
From：ざっきー
専門的な立場からコメントいただき、ありがとう。
なるほど、遅い場合だと、4年前の情報が載るわけね。
参考になりました。
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一応、コメントしておきますね。
教科書は、大体４年ごとに書き直されていて、だから教科書が変わったばっかりだと１年前の情報、古くなると４年前の情報（石器事件みたいに事が重大だと翌年書き直されたりしてますが）で学んでいることになりますね。
あとは、やっぱり保守的な性格のものなので、ある程度信憑性があって、学会で通説となっているものが載せられますよね。
ちなみに私は「子ども」表記を使います。